試點高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試，旨在遵循網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對從業(yè)人員繼續(xù)教育的特點，重在檢驗學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的水平及應(yīng)用能力，全面提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量�！按髮W(xué)語文”課程是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育實行全國統(tǒng)一考試的部分公共基礎(chǔ)課之一。該課程的考試是一種基礎(chǔ)水平檢測性考試，考試合格者應(yīng)達到與成人高等教育本科相應(yīng)的大學(xué)語文課程要求的水平。
考試對象
教育部批準(zhǔn)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院和中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點” 項目中自2004年3月1日(含3月1日)以后入學(xué)的本科層次學(xué)歷教育的學(xué)生，應(yīng)參加網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試。
“大學(xué)語文(B)”考試大綱適用于英語類專業(yè)、藝術(shù)類專業(yè)、法、醫(yī)、教育類專業(yè)的高中起點本科學(xué)生。也適用于除文史類專業(yè)、理工類專業(yè)以外的其他專業(yè)的高中起點本科學(xué)生報考本科目。
考試目標(biāo)
通過“大學(xué)語文”的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠正確掌握規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力；在閱讀文言文方面、中國古代和現(xiàn)代文學(xué)的基礎(chǔ)知識方面的要求，略低于“大學(xué)語文(A)” ；對中國古代和現(xiàn)代的重要作家、作品、文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象有初步的了解；能對文學(xué)作品進行簡要的分析和鑒賞；能夠較熟練地掌握各種常用應(yīng)用文的寫作技巧，從而使學(xué)生能自覺地學(xué)習(xí)并繼承中國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，形成良好的人文素養(yǎng)。
(一)正確掌握規(guī)范的漢語言文字，具有良好的文字表達能力
1、不寫錯字、別字和其他不規(guī)范的文字。
2、文字通順，符合漢語語法規(guī)范。
3、語意表達清晰，有較強的邏輯性。
(二)中國文學(xué)的基礎(chǔ)知識
1、考綱涉及的古今各種文體知識。
2、考綱涉及的中國古代和現(xiàn)當(dāng)代重要作家及其主要作品。
(1)作家的朝代、字號、文學(xué)成就、詩文集名稱、代表作。
(2)重要作品的作者、出處。
3、考綱涉及的各種文學(xué)流派和文學(xué)現(xiàn)象。
(三)作品的分析與鑒賞
1、能準(zhǔn)確分析一篇作品的主題、篇章結(jié)構(gòu)、語言特點和表現(xiàn)手法。
2、鑒賞。不同的文體有不同的要求。
(1)結(jié)合文體知識進行鑒賞。
(2)史傳文學(xué)與小說，側(cè)重于人物、結(jié)構(gòu)、語言的鑒賞。
(3)詩詞、散文，側(cè)重于抒情、寫景、狀物、意象、遣詞造句等方面的鑒賞。
(四)作文
1、議論文
2、記敘文
3、應(yīng)用文
考試內(nèi)容與要求
(一)《詩經(jīng)》與《楚辭》
1、《詩經(jīng)》與《楚辭》概述
(1)最早的詩歌總集�！对娊�(jīng)》的篇數(shù)�！对娊�(jīng)》的風(fēng)、雅、頌，賦、比、興。
(2)《楚辭》的詩歌形式、結(jié)集。
2、《詩經(jīng)·周南·漢廣》
(1)對愛情的追求。
(2)“企慕情境”。
(3)象征和想象。
(4)詩中重點詞語的含義。
3、《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》
(1)月下相思。
(2)環(huán)境、肖像和心理描寫特征。
(3)語言表達藝術(shù)。
4、《詩經(jīng)·邶風(fēng)·燕燕》
(1)送別情懷。
(2)以物襯人的藝術(shù)特征。
5、《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·伯兮》
(1)戰(zhàn)爭與愛情。
(2)行為描寫、心理描寫。
(3)背誦全詩。
6、《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》
(1)世變滄桑之感。
(2)寫景和抒情交融的特征。
(3)背誦全詩。
7、《詩經(jīng)·小雅·采薇》
(1)戰(zhàn)爭題材。
(2)末章的藝術(shù)特色。
8、《楚辭·離騷》(節(jié)選)
(1)屈原的代表作。
(2)“離騷”的含義。
(3)《離騷》的主要內(nèi)容。
(4)《離騷》的比興藝術(shù)手法。
9、《九歌·湘夫人》
(1)《九歌》的淵源。
(2)首章的藝術(shù)特征。
(3)心理描寫。
(4)浪漫主義特色。
(二)《論語》與《孟子》
1、先秦諸子概說
春秋戰(zhàn)國時期諸子學(xué)派及其代表人物。
2、《季氏將伐顓臾》(《論語·季氏》)
(1)語錄體散文。
(2)儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。
(3)為政以德、治國以禮的政治主張。
(4)孔子反對季氏攻伐顓臾的理由。
(5)以駁論為主、駁中有立的論辯方法。
(6)本文中的成語。
3、《陽貨欲見孔子章》(《論語·陽貨》)
(1)“日月逝矣，歲不我與”的含義。
4、《楚狂接輿章》(《論語·微子》)
(1)接輿的形象。
(2)背誦全文。
5、《長沮桀溺耦而耕章》(《論語·微子》)
(1)人物形象的塑造。
6、《天時地利人和章》(《孟子·公孫丑下》)
(1)孟子與《孟子》。
(2)天時、地利、人和三者之間的關(guān)系。
(3)排比、對偶和頂真等修辭手法。
7、《富貴不能淫章》(《孟子·滕文公下》)
(1)“大丈夫”形象及其意義。
(2)格言與警句。
8、《生于憂患死于安樂章》(《孟子·告子下》)
(1)“生于憂患，死于安樂”的含義。
(2)主要修辭手法。
9、《民貴君輕章》(《孟子·盡心下》)
(1)孟子民本思想的意義。
(2)背誦全文。
(三)《史記》與《漢書》
1、《史記》、《漢書》與史傳文概述
(1)中國古代史傳文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。
(2)紀(jì)傳體通史，紀(jì)傳體斷代史。
2、司馬遷《史記·周亞夫傳》(節(jié)選)
(1)作者司馬遷。我國第一部紀(jì)傳體通史。
(2)周亞夫性格的主要特點。
(3)刻畫人物的手法。
(4)《史記》的文學(xué)價值。
3、班固《漢書·蘇武傳》(節(jié)選)
(1)作者班固。我國第一部紀(jì)傳體斷代史。
(2)刻畫人物的手法。
(3)《漢書》與《史記》人物描寫方法的異同。
(四)唐詩
1、唐詩概述
(1)唐詩的分期和主要流派。
(2)唐代律詩的形式。
2、張若虛《春江花月夜》
(1)張若虛及其作品。
(2)以江月統(tǒng)攝全篇的結(jié)構(gòu)特征。
(3)對宇宙人生思索的詩句。
3、孟浩然《過故人莊》
(1)唐代田園詩派的代表作家。
(2)孟浩然的生平和主要作品。
(3)平淡自然的風(fēng)格特征。
(4)“綠樹村邊合，青山郭外斜”對比映襯的寫景特點。
(5)背誦全詩。
4、王維《終南山》
(1)王維的生平及其主要作品。
(2)情景交融的藝術(shù)特點。
(3)“太乙近天都，連山到海隅”一聯(lián)概括描寫的特點。
(4)背誦全詩。
5、岑參《走馬川行奉送出師西征》
(1)邊塞詩的代表作家。
(2)描寫邊地奇特景物的句子。
(3)《走馬川行奉送出師西征》題目的意思。
6、李白《夢游天姥吟留別》
(1)李白的生平及其浪漫主義代表作品。
(2)以“夢”為線索的結(jié)構(gòu)特點。
(3)夸張的手法。
(4)《夢游天姥吟留別》題目的意思。
7、杜甫《秋興八首》(其一)
(1)杜甫的生平及其現(xiàn)實主義代表作品。
(2)沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。
(3)章法謹(jǐn)嚴(yán)的藝術(shù)特點。
(4)寫景抒情融為一體的特色。
(5)背誦全詩。
8、白居易《長恨歌》
(1)創(chuàng)作背景。
(2)主題的雙重性。
(3)作品對李隆基和楊貴妃愛情遭遇的態(tài)度。
(4)押韻、格律等形式方面的特點。
(5)結(jié)句“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”在全詩結(jié)構(gòu)上的作用。
9、李商隱《無題》(來是空言去絕蹤)
(1)詩歌形式與題材。
(2)構(gòu)思精巧、虛實相間的藝術(shù)特點。
(3)情感表現(xiàn)的特點。
(五)宋詞
1、宋詞概述
(1)詞的形式特點。
(2)宋詞兩大流派。
2、柳永《八聲甘州》(對瀟瀟暮雨灑江天)
(1)柳永詞在詞史上的地位。
(2)鋪敘的寫作方法。
(3)想象與詞境的拓展。
3、晏殊《蝶戀花》(檻菊愁煙蘭泣露)
(1)晏殊的生平與代表作品。
(2)擬人的修辭手法。
(3)《蝶戀花》的意象。
(4)背誦全詞。
4、蘇軾《定風(fēng)波》(莫聽穿林打葉聲)
(1)詞人的自我形象。
(2)詞人曠達的人生態(tài)度。
(3)“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的含義。
(4)背誦全詞。
5、李清照《武陵春》(風(fēng)住塵香花已盡)
(1)作者生平與代表作品。
(2)化虛為實的寫作手法。
(3)背誦全詞。
6、辛棄疾《摸魚兒》(更能消幾番風(fēng)雨)
(1)辛棄疾的生平及其代表作。
(2)隱喻和用典。
(3)辛詞的風(fēng)格。
7、陸游《訴衷情》(當(dāng)年萬里覓封侯)
(1)陸游的生平及其代表作。
(2)對比手法。
(3)愛國情懷。
(4)背誦全詞。
8、張孝祥《念奴嬌》(洞庭青草)
(1)創(chuàng)作背景。
(2)上片寫景為主、下片抒情為主的結(jié)構(gòu)。
(3)閑適情懷。
9、姜夔《揚州慢》(淮左名都)
(1)姜夔詞格調(diào)高雅、清空峭拔的特點。
(2)思想情感。
(3)對比的寫作特點。
(六)唐宋文
1、唐宋文概述
(1)唐宋八大家。
(2)唐代古文運動的倡導(dǎo)者。
2、韓愈《張中丞傳后敘》
(1)“后敘”的含義。
(2)敘事和議論并重的寫作特點。
(3)前半部分的論證方法。
(4)塑造南霽云形象的手法。
3、柳宗元《鈷姆潭西小丘記》
(1)柳宗元的文學(xué)成就及本文的文體特點。
(2)借題發(fā)揮的表達方式。
(3)排比、比喻、對偶、夸張等手法的運用。
4、歐陽修《五代史伶官傳序》
(1)歐陽修及其作品。
(2)史論文體。
(3)中心論點和論證方法。
5、蘇軾《前赤壁賦》
(1)蘇軾的生平及其作品。
(2)主客對話的表達方式。
(3)作者的感情脈絡(luò)及其人生態(tài)度。
(4)景、情、理三者融為一體的藝術(shù)手法。
(七)《紅樓夢》與古代戲曲、小說
1、古代戲曲與小說概述
(1)元雜劇形式和代表作家。
(2)古代小說基本常識：魏晉南北朝的志怪和志人小說，唐代傳奇小說，明清章回小說，清代文言小說。各時代小說的代表作及作者。
2、曹雪芹《村姥姥是信口開河，情哥哥偏尋根究底》(《紅樓夢》第三十九回)。
(1)《紅樓夢》的作者、寫作年代等基本情況。
(2)曹雪芹和《紅樓夢》的主要思想傾向；曹雪芹的文學(xué)主張。
(3)情節(jié)結(jié)構(gòu)、敘事、描寫、人物語言等方面的特點。
(4)人物形象及個性分析。
(八)現(xiàn)當(dāng)代小說
1、現(xiàn)當(dāng)代小說概述
(1)現(xiàn)當(dāng)代小說的重要作家作品(魯迅、茅盾、巴金、老舍、沈從文、張愛玲、趙樹理、王蒙、莫言、蘇童、余華、王安憶等作家及其代表作)。
(2)現(xiàn)當(dāng)代小說的主要流派(社會剖析派、新感覺派、解放區(qū)小說、新寫實主義等)。
2、魯迅《狂人日記》
(1)狂人形象的歷史文化內(nèi)涵。
(2)《狂人日記》的結(jié)構(gòu)、語言和表現(xiàn)手法。
(3)魯迅小說題材、思想、藝術(shù)的主要特征及其文學(xué)史地位。
3、張愛玲《金鎖記》
(1)七巧的心理、性格及文化批判內(nèi)涵。
(2)小說的意象與情調(diào)分析。
(3)張愛玲小說的藝術(shù)特征。
(九)現(xiàn)當(dāng)代詩歌
1、現(xiàn)當(dāng)代詩歌概述
(1)現(xiàn)當(dāng)代詩歌的重要作家作品(郭沫若、聞一多、徐志摩、戴望舒、卞之琳、艾青、穆旦、北島、舒婷等詩人及其代表作)。
(2)現(xiàn)當(dāng)代詩歌的主要流派(“五四”詩歌、新月派、現(xiàn)代派、九葉派、朦朧詩、新生代詩歌等)。
2、郭沫若《天狗》
(1)《天狗》所反映的時代精神以及詩中的“我”的象征意義。
(2)《天狗》的主要藝術(shù)特色。
(3)郭沫若詩歌在新詩發(fā)展史上的地位及其對新詩的貢獻。
3、徐志摩《再別康橋》
(1)《再別康橋》所表現(xiàn)的建筑美與音樂美。
(2)《再別康橋》中的詩歌意象分析。
(3)徐志摩詩歌的藝術(shù)特征。
4、艾青《北方》
(1)《北方》的深沉真摯的情感表達。
(2)《北方》的繪畫美。
(3)艾青前期詩歌的成就。
5、穆旦《贊美》
(1)穆旦《贊美》所“贊美”的對象。
(2)“農(nóng)夫”、“老婦”形象的內(nèi)涵。
(3)“土地”、“流水”、“森林”等具象所表達的抽象意義以及寫實與象征手法的結(jié)合。
6、余光中《白玉苦瓜》
(1)《白玉苦瓜》的詩歌意象在不同時空中的變化。
(2)余光中作品的“鄉(xiāng)愁”情結(jié)。
7、舒婷《會唱歌的鳶尾花》
(1)運用假設(shè)、讓步、轉(zhuǎn)折等句式傳達的復(fù)雜情感。
(2)舒婷詩歌的藝術(shù)特色。
(3)朦朧詩派的時代特征及其在新詩史上的價值。
8、海子《面朝大海 春暖花開》
(1)詩中“明天”的含義。
(2)詩中的“大�！薄ⅰ按骸�、“花”等意象與主觀情境的轉(zhuǎn)化。
(3)海子詩歌的抒情色彩、語言藝術(shù)和表現(xiàn)手法。
(十)現(xiàn)當(dāng)代散文
1、現(xiàn)當(dāng)代散文概述
(1)重要作家作品(魯迅、冰心、朱自清、周作人、林語堂、巴金、何其芳、沈從文、余秋雨等作家及其代表作)。
(2)主要文類與流派(雜文、散文詩、文化散文等)
2、巴金《愛爾克的燈光》
(1)“長宜子孫”的含義及作品的批判意識。
(2)“燈光”的象征意味和抒情氛圍。
3、余秋雨《都江堰》
(1)對歷史人物事件的現(xiàn)代觀照。
(2)對都江堰的景象描繪以及對李冰父子為民造福精神的謳歌。
(3)對比、排比、擬人等修辭手法的運用。
4、王小波《工作與人生》
(1)作者認(rèn)同的“回到日常，超越日�！比松绞健�
(2)幽默、反諷的語言風(fēng)格。
(3)思想隨筆文體。
(十一)現(xiàn)當(dāng)代戲劇
1、現(xiàn)當(dāng)代戲劇概述
現(xiàn)當(dāng)代戲劇的重要作家作品(丁西林、田漢、曹禺、夏衍、老舍等作家及其代表作)。
2、曹禺的《日出》
(1)《日出》的主題和社會批判意義。
(2)《日出》的臺詞藝術(shù)。
(3)曹禺對現(xiàn)代話劇的貢獻。
3、老舍的《茶館》
(1)《茶館》的人物性格和戲劇沖突。
(2)《茶館》的人物對白。
(十二)影視文化
1、影視傳媒概述
(1)影視的歷史與現(xiàn)狀。
(2)影視作為大眾傳媒的影響力。
(3)影視藝術(shù)的基本特征。
(4)影視的生產(chǎn)與商品化。
2、影視主要樣式
(1)故事片與電視劇。
(2)紀(jì)實類、談話類、游戲類電視節(jié)目。
3、影視鑒賞評論
(1)受眾接受心理。
(2)影視鑒賞的審美再創(chuàng)造。
(3)影視評論的寫作。
(十三)行政文體
1、行政機關(guān)公文
(1)公文的概念和特點。
(2)公文的分類。
(3)公文的體式。
(4)常用文種的寫法(通知，通報，報告，請示，函，會議紀(jì)要)。
2、事務(wù)文書
(1)事務(wù)文書的特點。
(2)幾種常用的事務(wù)文書的寫法(計劃，總結(jié)，調(diào)查報告)。
(十四)公關(guān)文體
1、公關(guān)文體的特點
2、幾種常用的公關(guān)文書的寫法
(1)函電類(賀電與唁電，感謝信與表揚信，慰問信與邀請信)。
(2)致詞類(歡迎詞與歡送詞，開幕詞與閉幕詞，演講詞，追悼詞)。
(十五)新聞文體
1、新聞的涵義和特點
2、新聞的主要種類
3、新聞的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
4、新聞文體
(1)消息。
(2)通訊。
(十六)學(xué)術(shù)論文
1、確定選題
2、獲取資料
3、編寫提綱
4、畢業(yè)論文的格式
(十七)漢語應(yīng)用知識
1、漢語規(guī)范化問題
(1)現(xiàn)代漢語規(guī)范化所要解決的問題。
(2)漢字的特點及其標(biāo)準(zhǔn)化問題。
2、語言運用問題
(1)常見語病的糾正。
(2)遣詞造句的修辭手法。
3、網(wǎng)絡(luò)語言問題
(1)網(wǎng)絡(luò)語言的特點。
(2)如何看待網(wǎng)絡(luò)語言。
試卷結(jié)構(gòu)與題型
(一)試題類型
1、填空題。
2、選擇題。
3、名詞解釋。
4、簡答與默寫。
5、論述題(包括分析鑒賞、理解發(fā)揮等)。
6、作文。
(二)試卷難易比例
容易題約占45%，中等難度題約占45%，難題約占10%。
(三)試卷內(nèi)容比例
基礎(chǔ)知識約占15%，簡答題、論述題(作品分析、鑒賞等)約占40%，作文占45%。
考試方式與時間
1、考試方式：閉卷，筆試。
2、試卷分?jǐn)?shù)：滿分為100分。
3、考試時間：120分鐘。
題型示例
1、填空題
(1)二十世紀(jì)二十年代提倡新格律詩的詩歌流派是__________。
(2)故人具雞黍，邀我至田家。__________，__________。__________，__________。待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人莊》)
2、選擇題
(1)稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的作者是( )。
A、班固 B、蘇軾 C、魯迅 D、巴金
(2)《世說新語》產(chǎn)生于( )。
A、唐代 B、漢代 C、明代 D、南北朝
3、名詞解釋
(1)婉約詞
(2)朦朧詩
4、簡答與默寫
(1)簡要分析郭沫若《天狗》的藝術(shù)特色。
(2)默寫陸游《訴衷情》(當(dāng)年萬里覓封侯)。
5、論述題(包括分析鑒賞、理解發(fā)揮等)
論述魯迅小說題材、思想、藝術(shù)的主要特征。
6、作文(略) |
